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直播吧7月9日讯 埃弗顿官方消息，正式从🌄比利亚雷亚尔签下前锋巴里。巴里来自法国，双方签订一份为期🥨4年到2029年6月的合同。

巴里今年22岁身高达到193cm，司职前锋。去年夏天由瑞🚄士球队巴塞尔加盟黄潜，球员上赛季在🏎西甲赛场攻入11球，帮助球队拿到⛔了联赛第五🤲的成绩。

巴里表示：我非常高兴，来到这📱里真的是太激动了，迫不🧒及待想要开启全新的生活。埃弗顿是英超的🤪大俱乐部，他们有着辉煌🍜的历史，也曾有优秀的球🔻员在这里踢球，比如鲁尼和卢卡🏗库，我小的时🈵候就喜欢看这些球员比💆赛，现在我想要像他🐇们一样踢球。我和主教练🏌之间进行了很好的沟通，他告诉我，我有能力在🎐英超踢球，他想好好培养我，我感受到了🙅他的真诚，所以这也是我选择🐥来到这里的原因。对我而言，在英超🍒踢球是我的梦想，我认为🍖我目前的职业生涯♋已经证明🏀了我可以适应这里，我上赛💄季踢了西甲，第🐂一个赛季就表现不错。所以我对于在英🥢超踢球并不畏惧。”

根据罗马诺的消息✏，巴里本💁次的转会费用为3500万欧元加浮动。

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中新网阿斯塔纳🈴8月21日电 据🤘吉尔吉斯斯坦卡巴尔国家通讯社消息，吉尔吉斯斯👕坦政府当地时间21日发布临时禁令，在六个月内限制💑该国牛、马和羊的出口，这一举措旨在保障💣该国粮食安全并稳定🤪食品市场价格。　　消息称，该禁令不适用😏于经该国境内过境运输的牲畜、参加国际赛事🤤的马匹，以及作为礼物🙋赠送外国国家、国际组织🤣或个人的马匹。禁令同时要求🔉该国多个部⚪门采取措施，防止牲畜非法出口。　　消息称，该禁令⛄自公布之日起生效。(完)【是否支持离线缓存🌫】《啄木鸟剧场》上线🗓排塞展览服务有限责任公司🐡后，迅速🕴被大同县各大短视频平台剪🏬辑传播，目前关键词“惩罚丁丁🏴的一百种方法”、“片平真奈🦔美裸镜”已进入热搜榜。8月20日，“期颐墨渍——蔡🔆瑜国画捐赠作品展”在位于广州市的🌕广东省方志🚕馆开展，展出以梅、菊、竹为主要📓题材的54幅作品。图为展览吸引🎉参观者。中新社记者 陈楚红 摄 图为展览吸💋引参观者。中新社记者 陈楚红 摄图为作品《柏》吸引参观者拍照。中新社记者 陈楚红 摄🥕图为展览吸引参观者。中新社记者 陈楚红 摄图为展览吸引参观者。中新社记者 陈楚红 摄图为画作《意庄色正🏭知无邪》吸引参观者。中新社记者 陈楚红 摄AI伪造？惩罚丁丁的🐣一百种方法📦视频真伪难辨。【科学随笔】　　科学普🙁及是实现创🕊新发展的重要基础性工程，关乎🚕全民科学素质的提升，更关乎国家🈷创新能力的根基。科💲普应是一项面向全民的系统工🌟程，但在科普工🏍作中，我们可能会忽🀄略一个群体——大学生。　　大学生需🏑不需要科普？当然需要！　　高校作为青年人🧘才培养🎤摇篮与科技创新高地，强化🌚面向大学生的科普工作，既是塑造青年科🈷学品格、培育青年🈹科学精神的内在要求，更是发挥知🛫识青年的辐射带动作用，进而激活全🌤社会科学热情、提升全民科学素养📱的关键路径。　　大学生科普是构建青👦年完整人格的必修课。学生的科🥥学素养不仅体现为对知识🍰的掌握，更表现为理性🏧思维与创新意识的融合🚢。信🔕息急剧增长的时代，大学😺生每天被算法推💅送的海量碎片化信息包裹，若缺乏🧢科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统✔科普培育“去伪存真”的科学判断👾力与严谨的思维逻辑，并将其内化为😻人格特质的一部分，确保其既能在🌤专业领域深耕，又能以科👹学视角审视生活。　　大学💆生科普是高校履行🙏社会责任的重要桥梁。大学❗生作为高校与社会之间最🌘活跃的“桥梁”，其科普传播能力👀直接决定🤔了高校智力🏔资源的辐射半径。当😕高校的专业价值突🔷破校园围墙，转化为实🛀实在在的社会服务力，这种转💡化正是大学“扎根中国大🥪地办教育”的生动体现。　　大学生科普📽是积蓄国家创新动能的🕠蓄水池。大学🔰生科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动💌更多同龄人乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在量🍛子计算、人工智能等前沿领域，大学生的科🌕普传播更能让公众理解科技发展⚾的价值与意义，从而凝聚💢支持科技创新的🏢社会共识。　　加强大学生科普工作，需依托🥎高校自身科教资💄源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精神在互⏪动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业壁🤗垒，将科普思维融入课🕳程体系，开设兼具趣味🍵性与🕖思想性的科学通识课程。例如，清🦎华大学开设的《科学通史》课程，将科学史🚪与人文教育相结合，不仅涵盖🥃了科学史的基本知识，还注重帮✉助学生形成连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与🤖启蒙运动”到“人工智能与伦理困境”，这种跨学🛅科对话，让♉学生在掌握知识的同时，深刻理解科📐学的人文维度，明晰⛎科学在现代社会中的价值坐标，进而学会用💛科学思维观照生活、用🈁人文视角审视科技。　　同时，应建立科研资🍋源科普转化机制。高校应鼓励教师🕺带领学生将科💊研项目转化🦔为科普案例，推动科研资源😡向科普转化。例如，哈尔滨工业🐂大学将航空航天领域👍研究成果转化为适合分龄📫段的科普故事，依托航天馆科🙉普展览资源，融合科💠普故事与实物展示、互动体验📮等形式，并组⏪建大学生讲解员团队，既锻炼了大学🔫生的科普表达能力，又扩充了校园科🎁普资源体系。黑龙江大🚜学依托其在民族语言文学、地方文化研究等领域⛰的优势，在通识课程🐴中融入地域特色，组织🕕学生将东北抗联时期🔷的科技救国故事转化🐟为科普素材，既传承了红色⛎基因，又拓展了科普的🛶文化内涵。　　要想办法激活大学生🧖科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及➡科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活👘校内外科技馆、重点实验室🚀等空间，设立大学生科普讲解员🤒岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🕉凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科⛎研人员分享科研经历，从科学家的成长🌡故事中萃取科学♑精神养分，将科🚖学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在🔤实践中锤炼科普能力，也让科学种💵子在更😿广阔的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是📟为了提升他们的科学素养——这项工作的最终价值，在于让😿青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让🚖科学精神浸润社🥟会生活的每个角落。　　构建朋🕜辈引领体系，点燃中小学生科学🌩火种。孩子是科🦆学热情培育的关键群体，而大学生与🅿其代际距离更近，更容易搭建🗡信任桥梁。各地应进一步推动🎬大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普🐆导师团”，定期组织大学生走🏎进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科✒学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🚲受科学的趣味性。鼓励🕦大学生带领中小学生😦参与科创比赛，在共同攻🧜关中培养青少年的科🔰学思维与探索欲，通过代际传递✋激发孩子的科学热🚴情，为科技😡人才储备奠定基础。　　打造科🎷普传播矩阵，实现科学🎌传播破圈。大学生🎟是新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形🍳式，能让科学传播突🕌破时空限制。围绕🐣短视频内容和技术创作，高🈴校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业🕉组建团队运营校园科普账号🤥，鼓励他们👮将实验室日常、科学现象等转化🈳为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并🥦通过社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生❣走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体🦀的信息需求，让科🌭学知识适配不同年龄层的信息接👬收习惯，实现全民科学素😴养提升。　　推进靶向科普志愿服务，让科学融入社⌛会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进🤺一步加强校、地、企合作，组织大学生深入🏕社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧农业技🈯术，在企业开展科技成果转化研学等，当社🎮区居民通过大学生的科普学🆎会辨别伪科学，农民借助科学方😅法实现增产，企业员工🥘主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念🕺转化为改善🥫生活的工具，这种“解决问题式科普”能让😇公众真切体会到科学的📎实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设👬科技强国筑牢全民⛹科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙📼江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 Tony Caliano）